初中家长速看：初二孩子的心

初二是初中阶段最重要的一个时期，也是孩子成绩容易下降的阶段。这个阶段的初二学生家长应该如何教育和沟通呢?

初二学生的心里特点分析

初二年级的孩子已经进入青春期，这一时期的孩子在生理上和心理上都出现了较大的变化。在生理上，不管是男生还是女生的性器官和性意识都逐渐趋于成熟，可是由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使孩子们产生了青春期的烦恼。

在心理上，从众心理和求异心理矛盾交织。既想标新立异又担心脱离集体，表面什么都不在乎，实际上从众心理很重。

这一时期的孩子独立性有较大的发展，自尊心增强，但由于心理发展与生理发展的严重不平衡，导致有的孩子出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，就会出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。

初中二年级的孩子怎么沟通

青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感需要正确引导。重视沟通——初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制。

所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能孩子在健康的心理轨道上发展。

不仅初二，连同高二也是一样，都处于学习承上启下的关键时期，一般校都会把初三或高三的知识加到初二和高二下学期进行。初二和高二的学习任务和压力都很大，孩子要自己的学习效率，掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯。

如何避免初二两极分化

⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理?是独立思考，还是仅仅模仿而已?是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果?需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。