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人教版六年级上册数学《圆的面积》教案
圆的面积教案 篇1 教学目标： 使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。
师：不仅是在园林中，事实上在中国的建筑和其他的设计中都经常能见到外圆内方和外方内圆，比如这座沈阳的方圆大厦、商标等等。下面我们来认识一下这种圆形与正方形结合起来构成的图形。
(同学们纷纷地猜测，有的学生可能说这个圆面小于所在的正方形面积) 这块圆形玻璃有多大，就是要求圆形的面积，这节课我们一起来研究怎样计算圆的面积。
圆的面积是学生认识了圆的特征、学会计算圆的周长以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。
小学数学六年级上册《圆的面积》教学设计 教材分析：首先提出圆的面积计算和其他已经学过的图形的面积计算有什么关系。通过学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多次的检验，得出正确的结论。
小学六年级上册数学《认识圆》教学设计
1、《圆的认识》小学六年级数学教案1 教学目标 通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系 进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。
2、(一)教师让学生举例说明周围哪些物体上有圆。 (二)认识圆的各部分名称和圆的特征。 学生拿出圆的学具。 教师：你们摸一摸圆的边缘，是直的还是弯的？ 教师说明：圆是平面上的一种曲线图形。
3、(通过观察、比较圆和长方形、正方形等图形的区别，知道是平面上的一种曲线图形。) 下面让我们进一步来研究圆这种曲线图形吧！ 认识圆的各部分名称。
小学六年级数学课件:《圆锥的认识》
1、小学六年级数学下册《圆锥的认识》课件篇一 教学目的： 使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。
2、①我们发现圆锥的高是从圆锥的顶点到底面之间的距离。 ②圆锥的高是从圆锥的顶点到底面圆心的距离，我们认为圆锥只有一条高。 ③圆锥的高是圆锥的底面到顶点的线段的长。 ④我们认为他们说的不准确，圆锥的高是从圆锥的顶点到底面的距离。
3、①我们发现圆锥的高是从圆锥的顶点到底面之间的距离。②圆锥的高是从圆锥的顶点到底面圆心的距离，我们认为圆锥只有一条高。③圆锥的高是圆锥的底面到顶点的线段的长。④我们认为他们说的不准确，圆锥的高是从圆锥的顶点到底面的距离。
4、生：圆锥体。师：这还是一种立体图形，它有十二条棱，八个顶点，六个面，每个面都是长方形，有时也有两个面是正方形。生：长方体。
六年级数学上册圆的面积课件
1、(1)圆的面积是指圆所围平面部分的大小，而圆的周长是指圆一周的长度。 (2)求圆面积公式是S=πr2，求圆周长的公式是C=πd或C=2πr。 (3)计算圆的面积用面积单位，计算圆的周长用长度单位。
2、师：圆是我们最近学习的也是最美丽的平面图形，请大家联系我们以前学过的平面图形面积的含义想一想什么是圆的面积呢？生然后课件展示：圆所占平面的大小叫做圆的面积。
3、(课件出示曲线)圆就是由曲线围成的封闭图形。
