学职教育集团强大教研教学团队，打造一支专职教师团队，切实保障学生补习。中高考考试题命题正在向能力化、素质化、个性化、综合化的方向发展，伊顿教研中心精研这几年中高考大纲、考试心得、考试心得，在此基础上自主研发各类体系化教材，与学校教材有机结合，密切契合大纲要求，提高学生的综合素质和。
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高中的英语是有非常大的差异的，这些差异如果没有在衔接阶段解决，后续学生进入高中后将被进一步制约整体发展。这些差异主要体现在：
1. 学习环境和心理上的差异
这种环境主要是周围“人”“物”的变化，全新的校园和教室环境，全新的老师和同学，全新的作息时间全都考验着一个学生的心理适应能力。适应能力强的迅速调整，跟上节奏，从一开始就能克服困难坦然过渡，那么良好的开端是成功的一半，后续自然也就顺理成章。而如果一开始无法接受无法适应，那么后续就可能会被动地牵着鼻子走。外加高一多考试多，巨大的知识量会让人应接不暇，从而产生成绩的大滑坡。
2. 知识量的飞跃和教学法的改变
英语对于初中的词汇量要求约1500个，但高考的要求则是3500个。高中的语法是初中语法的和，如定语从句初中也会教，但不会教得很全，而名词性从句则会讲到宾语从句，但到了高中则会完善主语从句、表语从句和同位语从句。初中的课堂比较形象直观，知识比较表层贴近生活，学生比较容易掌握，但到了高中则更侧重于知识的运用，考查学生的思维能力较多，还有知识面，综合性强难度大，抽象概念多，逻辑性强，语法现象更为负责。教师课堂容量大，进度快。
3. 漂亮分数下可能蕴含较大的危急
关于知识量这一块，准高中生们虽然获取了一个相对好看的分数，却并不一定意味着他在高中依然能保持，除了上述差异，还有就是考察的题型和方向完全不同。高中教材内容非常丰富，话题涉及面广，知识容量大，语篇结构和文章体裁都更为接近英文原版。
