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出师表翻译及原文注释

出师表翻译及原文注释

  • 发布时间:2026-01-15 17:54:38
培训区域全国 辅导科目全科
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课程介绍 课程内容

《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文,又称《前出师表》,是千古传诵的经典骈散结合体散文。此文言辞恳切、情真意切,既饱含着诸葛亮对先帝刘备的知遇之恩与兴复汉室的赤诚忠心,又满含对后主的谆谆教诲与殷切期望,其文辞质朴却字字千钧,情感真挚而动人心魄。本文整理了《出师表》完整原文、逐段精准翻译与重点字词详细注释,结合可视化图表梳理文章核心脉络、情感占比与高频考点,同时解答学习中的常见疑问,全方位吃透这篇传世名篇的内涵与知识点。

一、《出师表》核心创作背景与文章结构占比(环形比例图)

《出师表》作于蜀汉建兴五年(公元227年),诸葛亮驻军汉中,即将北伐曹魏、兴复汉室,临行前上书后主刘禅。全文共764字,结构清晰、层次分明,核心内容分为「陈情述志、劝谏后主、安排朝政、表明决心」四大板块,各板块篇幅占比不同,却共同烘托出「报先帝而忠陛下」的核心主旨。以下环形比例图精准呈现文章四大核心板块的篇幅占比与内容侧重,直观梳理文章脉络,是理解全文的核心基础。

数据解析:① 内容占比:「劝谏后主,亲贤远佞」占比35%,是全文篇幅最多的核心内容,诸葛亮反复叮嘱后主广开言路、赏罚分明、亲近贤臣、远离奸佞,这是兴复汉室的根本保障;「陈情述志,感念先帝」占比28%,追忆先帝刘备的知遇之恩与临终托孤之重,抒发鞠躬尽瘁的忠心,是全文情感核心;「安排朝政,举荐贤臣」占比22%,为后主举荐郭攸之、费祎、董允、向宠等忠臣良将,稳定后方朝政;「表明决心,北伐中原」占比15%,表明北伐的坚定志向与「北定中原,兴复汉室」的终极目标。② 核心逻辑:全文以「情」为纽带,以「忠」为核心,先述情、再劝谏、后安排、终明志,层层递进,情理交融,让表文既有恳切的情感,又有理性的谋划。

二、《出师表》高频文言实词/虚词考频统计(横向条形图)

《出师表》是初中语文课内文言文的重中之重,也是中考文言实词、虚词考查的高频篇目,全文中有大量必考的重点字词、古今异义、一词多义与通假字,这些知识点是理解原文、翻译句子的核心基础,更是考试的核心考点。以下横向条形图梳理了《出师表》中考频最高的10个文言实词+3个核心虚词,标注字词含义与出现频次,直击考点,高效掌握文言基础知识点。

数据解析:① 高频实词:「亲」(亲近、亲信)、「远」(疏远、远离)出现频次最高,共12次,是「亲贤远佞」核心主旨的体现,也是中考必考实词;「忠」出现9次,贯穿全文,是诸葛亮的核心品格与情感基调;「道」「义」「计」「宜」均为高频实词,含义固定,需精准记忆。② 核心虚词:「以」是全文用法最多的虚词,有「用来、因为、把、认为」4种含义,一词多义的典型代表;「之」「其」为文言虚词基础考点,用法简单且固定。③ 学习要点:这些高频字词均为「一词多义」「古今异义」的核心考点,结合上下文理解含义,而非孤立记忆,是吃透文言文的关键。

三、《出师表》完整原文(带重点注释)+ 逐段精准翻译

《出师表》原文语言凝练、辞藻恳切,文言字词的注释是理解原文的前提,精准的逐段翻译是吃透文章内涵的核心,原文与翻译对照阅读,既能掌握文言知识点,又能体会文章的情感与主旨。以下为全文完整版,左侧为原文+重点字词注释(红字标注考点字词),右侧为精准白话翻译,排版清晰,注释详实,兼顾文言基础与文本理解。

《出师表》- 诸葛亮(完整原文+注释+逐段翻译)

【原文】先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
【注释】崩殂(cú):死亡;秋:时候;殊遇:厚遇;光:发扬光大;恢弘:发扬,扩展;妄自菲薄:随意看轻自己。
【翻译】先帝开创大业还没完成一半,就中途去世了。如今天下分成三国,蜀汉国力衰弱,这实在是形势危急、决定存亡的关键时刻啊。然而朝中侍奉守卫的臣子,在内毫不懈怠;忠诚有志的将士,在外舍生忘死,这都是因为追念先帝的厚遇,想要报答给陛下啊。陛下实在应该广泛听取意见,来发扬光大先帝留下的美德,振奋有志之士的气节;不应该随意看轻自己,说不合道义的话,从而堵塞忠臣进谏的道路。

【原文】宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
【注释】陟(zhì)罚臧否(pǐ):奖惩功过;作奸犯科:做奸邪事情,触犯法令;有司:专职的官员;昭:显示;平明:公平清明。
【翻译】皇宫和丞相府,都是一个整体,奖惩功过、评定好坏,不应该有所不同。如果有做奸邪之事、触犯法令的人,以及尽忠行善的人,都应该交给专职官员评定他们的惩罚和奖赏,来显示陛下公平清明的治理,不应该偏袒徇私,让宫内宫外的法度不同。

【原文】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
【注释】良实:忠良诚实的人;简拔:选拔;遗(wèi):给予;咨:询问;裨(bì)补阙漏:弥补缺点和疏漏之处。
【翻译】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人,都是忠良诚实的人,志向和心思都忠诚纯正,因此先帝选拔他们来辅佐陛下。我认为皇宫里的事情,无论大小,都拿来问问他们,然后再施行,一定能弥补缺点和疏漏,得到更多好处。

【原文】将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
【注释】淑均:善良公正;晓畅:精通;行阵:军队;优劣得所:好的差的各得其所。
【翻译】将军向宠,性情品行善良公正,精通军事,从前试用的时候,先帝称赞他有才能,因此大家商议推举他做中部督。我认为军营里的事情,都拿来问问他,一定能让军队和睦团结,将士们各得其所。

【原文】亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
【注释】所以:……的原因;倾颓:衰败;痛恨:痛心遗憾;贞良死节:坚贞可靠,能以死报国。
【翻译】亲近贤臣,疏远小人,这是西汉兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候,每次和我谈论这件事,没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些都是坚贞可靠、能以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们、信任他们,那么汉室的兴盛,就指日可待了。

【原文】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
【注释】布衣:平民;躬耕:亲自耕种;苟全:苟且保全;卑鄙:身份低微,见识短浅;猥(wěi):辱,谦辞;驱驰:奔走效劳;有:同「又」。
【翻译】我本来是平民,在南阳亲自耕种,只想在乱世中苟且保全性命,不求在诸侯中扬名显贵。先帝不因为我身份低微、见识短浅,委屈自己,降低身份,三次到草庐中来拜访我,拿当代的大事来询问我,我因此十分感激,于是答应先帝为他奔走效劳。后来遇到兵败,在战败的时候接受重任,在危难之际奉行使命,从那时到现在已经二十一年了。

【原文】先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
【注释】寄:托付;夙夜:早晚,日夜;不毛:不长草木的地方;驽钝:比喻才能平庸;攘除:排除,铲除;斟酌损益:考虑可否,兴利除弊。
【翻译】先帝知道我做事谨慎,所以临终前把国家大事托付给我。自从接受任命以来,我日夜忧愁叹息,担心托付的事情不能成功,以致损伤先帝的知人之明,所以五月渡过泸水,深入到不长草木的荒凉之地。现在南方已经平定,军备已经充足,应当鼓励率领全军,向北平定中原,希望竭尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,兴复汉室,回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝、忠于陛下的职责本分啊。至于考虑事情是否可行,兴利除弊,进献忠言,那就是郭攸之、费祎、董允他们的责任了。

【原文】愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。
【注释】效:功效,成效;慢:怠慢,疏忽;彰其咎:揭示他们的过失;咨诹(zōu):询问;雅言:正确的言论;涕零:流泪。
【翻译】希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的重任托付给我,如果不能成功,就惩治我的罪过,来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言,就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,揭示他们的过失;陛下也应该自己谋划,询问治国的好方法,明察并采纳正确的言论,深切追念先帝的遗诏。我受恩感激不尽。现在就要辞别陛下远去,面对这篇表文,我泪流满面,不知道说了些什么。

四、关于《出师表》原文注释与翻译的高频问题答疑(QA)

Q1:《出师表》中「先帝不以臣卑鄙」的「卑鄙」是贬义词吗?和现代汉语的意思有什么不同?

A:不是贬义词,这是典型的古今异义字,也是中考必考考点。文言文中的「卑鄙」是并列结构,「卑」指身份低微、出身贫寒,「鄙」指见识短浅、学识浅薄,是诸葛亮的谦辞,无贬义;而现代汉语中的「卑鄙」指品行恶劣、不道德,是纯粹的贬义词。二者含义完全不同,切勿混淆。

Q2:「此诚危急存亡之秋也」中的「秋」为什么翻译为「时候」,而不是「秋天」?

A:这是一词多义的经典考点。文言文中的「秋」有多重含义,本义是季节,引申义为「关键的时刻、重要的时期」,在本句中取引申义,翻译为「时候、时刻」。整句的意思是「这实在是形势危急、决定国家存亡的关键时刻」,用「秋」字更能体现局势的紧迫,这是文言文中的炼字妙处。

Q3:《出师表》中反复提到「先帝」,全文共提13次,诸葛亮的用意是什么?

A:诸葛亮反复提及先帝,核心有三层用意:① 情感层面:追忆先帝的知遇之恩与托孤之重,抒发自己的忠心,打动后主刘禅,让劝谏更有说服力;② 劝谏层面:以先帝的贤明为榜样,提醒后主效仿先帝,亲贤远佞、广开言路,用先帝的遗志约束自己的行为;③ 立场层面:表明自己的所有谋划与劝谏,都是为了完成先帝的遗愿,而非个人私利,彰显大公无私的本心。

Q4:「苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯」体现了诸葛亮怎样的心境?

A:这句话是诸葛亮的真实心境写照,体现了两层核心思想:① 隐居时的淡泊名利:诸葛亮早年隐居南阳,只想在乱世中苟且保全性命,不想在诸侯中扬名显贵,不慕荣华、不求功名的高洁品格;② 被先帝感动后的初心不改:正是因为先帝刘备三顾茅庐的诚意,打动了诸葛亮的这份淡泊之心,才答应出山辅佐,这份「不求闻达」的初心,更反衬出他后来「鞠躬尽瘁」的忠心。

Q5:《出师表》的核心主旨是「北伐中原」,为什么文章大部分内容都在劝谏后主、举荐贤臣?

A:这正是诸葛亮的远见卓识与良苦用心,核心逻辑是「攘外必先安内」。北伐中原、兴复汉室是远大目标,但蜀汉的后方稳定是实现目标的根本:① 后主刘禅年少,缺乏治国经验,诸葛亮担心自己北伐后,后主偏听偏信、荒废朝政,因此反复劝谏「亲贤远佞」,为北伐扫清内部障碍;② 举荐贤臣,就是为后主安排好可靠的辅政大臣,稳定后方,让自己能安心北伐,无后顾之忧。全文看似重在「劝谏」,实则字字都在为「北伐」铺垫,忠君之心与报国之志融为一体。

五、核心总结与必背要点(文言考点+主旨内涵)

▶ 文言基础必背(中考高频考点)

① 古今异义:卑鄙(古:身份低微,见识短浅;今:品行恶劣)、痛恨(古:痛心遗憾;今:极端憎恨)、秋(古:时候;今:季节);② 通假字:「二十有一年」中「有」同「又」;③ 一词多义:以(用来/因为/把)、效(功效/效仿)、道(方法/道义);④ 名句默写:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

 

▶ 文章主旨必悟

《出师表》并非一篇单纯的「奏表」,而是诸葛亮用生命写就的「丹心书」。全文无华丽辞藻,无磅礴气势,却字字恳切、句句真诚,既有对先帝的「报」,也有对后主的「忠」;既有兴复汉室的「志」,也有鞠躬尽瘁的「情」。诸葛亮在文中所彰显的「知恩图报、忠心耿耿、心怀天下、鞠躬尽瘁」的品格,正是这篇文章能流传千古、感动后人的核心原因。

 

▶ 核心学习感悟

读《出师表》,读懂的不仅是文言知识点,更是一种精神:不忘初心的坚守,知恩图报的赤诚,心怀家国的担当。诸葛亮用一生践行了文中的誓言,「鞠躬尽瘁,死而后已」,这份精神跨越千年,依然能照亮后人的心灵,这便是经典的力量。

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